indhold:
- Medicinsk video: SKOLESYSTEMET I GAMLE DAGE
- Hvorfor kan nogen opleve læreproblemer?
- mark læring handicap kan være anderledes i hver fase af livet
- Børn under fem år
- Børn i alderen 5-9 år
- Tidlig ungdomsår (10-13 år)
- Sene teenagere og voksne
- Forskellige former for læring vanskeligheder
- Disorders of reading ability (dyslexi)
- Disorders of numeracy (dyscalculia)
- Forringet skriveevne (dysgraphia)
- Disorders of motor skills (dyspraxia)
- Sprogforringelse (afasi)
- Interferens med visuel auditiv informationsbehandling
- ADHD
- Hvad kan forældre gøre for at hjælpe børn, der har læreproblemer?
Medicinsk video: SKOLESYSTEMET I GAMLE DAGE
Børns navn, naturligvis, hvis det nogle gange har svært ved at lære nye ting i sit liv. For eksempel at lære at læse og skrive. Men hvis klager over indlæringsvanskeligheder har tendens til at være konsekvente og fortsætte, indtil barnet vokser op, kan der være visse underliggende medicinske tilstande.
Hvorfor kan nogen opleve læreproblemer?
Læringsvanskelighedermere almindeligt fundet i barndommen, men udelukker ikke muligheden kan også findes hos voksne. Dette skyldes, at tilstanden aldrig har været klinisk evalueret før. form læring vanskeligheder de mest almindelige er relateret til læsning, skrivning, tælling, tænkning, lytning og sprogproblemer, fordi processen med at forstå hver enkelt person er anderledes.
Husk dog, at der er vanskeligheder med at lære Ikke relateret til niveauet af intelligens og / eller lav læring motivation. Nogen der har lært vanskeligheder generelt har et normalt eller endda højere niveau af intelligens og har de samme muligheder for at udvikle sig som andre individer. Det er bare, at deres hjerner virker forskelligt, så de indfanger og behandler information anderledes. Derfor kræver processen med undervisningsmetoder overensstemmelse med, hvordan han forstår og lærer ting.
mark læring handicap kan være anderledes i hver fase af livet
Læringsvanskeligheder hos børn vil det være meget alvorligt, når det hæmmer læringsprocessen for evnen hos nye ting under deres vækst og udvikling, fordi det vil fortsætte med at få en virkning at vokse op. Her er nogle tegn på læringsproblemer som skal overvejes:
Børn under fem år
Dette omfatter problemer med stavning og at finde de rigtige ord, vanskeligheder med at skelne mellem bogstaver, former, farver, tal og dage, og vanskeligheder med at forstå kommandoer og udføre enkle aktiviteter - som f.eks. Iført tøj eller binde skole.
Børn i alderen 5-9 år
Dette er karakteriseret ved vanskeligheden ved at lære nye ting, være ude af stand til at læse, forstyrrelser skriftligt og stave korrekt og har svært ved at læse tal på uret.
Tidlig ungdomsår (10-13 år)
Dette er kendetegnet ved vanskeligheder med at forstå læsning og tælling, manglende evne til at skrive pænt, vanskeligheder med at udtrykke meninger og lave organiseringsfærdigheder (f.eks. Oprydning af værelser, afslutning af opgaver, arrangering af studieborde mv.)
Sene teenagere og voksne
Symptomer omfatter vanskeligheder med at læse, skrive og tale, vanskeligheder med at drage konklusioner fra læsning eller information, lave enkle ting for langsomt, vanskeligheder med at tilpasse sig til nye miljøer og evnen til at huske for lavt.
Forskellige former for læring vanskeligheder
Form for indlæringsforstyrrelser kan skelnes ud fra en persons evne til at lære under skolen, herunder:
Disorders of reading ability (dyslexi)
Dysleksi omfatter vanskeligheder i grundlæggende læsefærdigheder og vanskeligheder med at forstå forholdet mellem lyd, bogstaver og ord, således at det kan medføre, at dyslektiske patienter har svært ved at forstå tanker om sætninger eller afsnit.
Disorders of numeracy (dyscalculia)
Dyscalculia er en type indlæringsforstyrrelse, der påvirker en persons evne til at tale, visuelle, sortere, hjernens hukommelseskompetence og organisering. Det mest almindelige tegn på denne lidelse er vanskeligheden ved grundlæggende og enkle beregninger og vanskeligheder med at læse tal på uret.
Forringet skriveevne (dysgraphia)
Dysgraphia kan være forårsaget af fysiske vanskeligheder ved at skrive bogstaver og tal (i bogstavelig forstand: vanskeligheder med at skrive), eller det kan også være svært at udtrykke tanker i skriftlig form. Skriveforstyrrelser karakteriseres af håndskriftets form, der ikke er pænt, skrivning og stavning er inkonsekvent, og der er ingen kontinuitet mellem sætninger skriftligt (lyden af sætningen er ikke logisk).
Ud over de evneskategorier, der undervises i skolerne, kan læringsforstyrrelser også være:
Disorders of motor skills (dyspraxia)
Disorders of motor skills in the form of brain and eye and limb muscle coordination disorders to carry out activities that require communication such as running, jumping and cutting.
Sprogforringelse (afasi)
Aphasia er et svært ved at forstå sproget og relateret til evnen til at fortælle det, der er blevet sagt, samt barrierer for evnen til at sige og evnen til at forstå ord, sætninger eller retninger.
Interferens med visuel auditiv informationsbehandling
Denne lidelse opstår, fordi hjernen har svært ved at behandle information, der modtages af ørerne og øjnene. Interferens i den auditive proces indebærer en persons evne til at skelne mellem lyde eller udtale ord med andre lyde. Mens forstyrrelsen af den visuelle proces indebærer evnen til at skelne mellem figurer, tal og bogstaver, registrerer dybde og afstand eller indblanding i øjenkoordinering med hånden.
ADHD
Selvom ADHD ikke er en lidelse, der forhindrer en person i at udføre processen med at tænke og lære, er ADHD en lidelse, som nedsætter en persons evne til at holde fokus og være opmærksom på noget. ADHD kan også findes hos en person, der først har haft en læringsforstyrrelse, hvilket forværrer hans tilstand.
Hvad kan forældre gøre for at hjælpe børn, der har læreproblemer?
Den første og vigtigste ting at gøre for hurtigt at overvinde denne læringsforstyrrelse er at opdage det tidligt. Forældre kan observere adfærdsmønstre og vaner hos børn, når de lærer at kunne finde ud af, hvilken type lidelse de oplever, så forsinkelsen i læringsprocessen kan overvindes.
Læringsvanskelighederi grunden kan det ikke elimineres, men med dyb hjælp til at forstå processen med at tænke og lære nye ting, kan de begrænsninger, der står over for, blive overvundet. At anerkende og overvinde læringsforstyrrelser kræver gradvise trin og faglig støtte fra en børnepsykolog eller børneuddannelse terapeut.
