indhold:
- Medicinsk video: 8 Hour Sleep Music Delta Waves: Music To Help You Sleep, Deep Sleep, Beat Insomnia, ☯2580
- Hvad er forholdet mellem musik og tale?
- Hvordan blev denne forskning gennemført?
- Forskning viser, at musik kan gøre det lettere for babyer at lære at tale
- Betydningen af at interagere med musik
- Vil typen af musik påvirke?
- Er der andre effekter fra at lytte til dette musikalske mønster?
Medicinsk video: 8 Hour Sleep Music Delta Waves: Music To Help You Sleep, Deep Sleep, Beat Insomnia, ☯2580
Undersøgelser ved University of Washington's Institute for Learning & Brain Sciences (I-LABS) viser for nylig, at når du spiller forskellige former for musik, når din baby er 9 måneder gammel, vil dette hjælpe dit barn med at udvikle sig dygtighed opfattelse, herunder at hjælpe dit barn med at lære at tale.
Forskerne fandt ud af, at når babyen lytter til en række rytmiske mønstre af musik, kan det øge sin evne til at indfange og gøre forudsigelser om de rytmiske mønstre i hverdags samtale og samtale. Dette viser at have erfaring med at lytte til forskellige typer musik som barn kan påvirke kognitive evner som helhed.
Hvad er forholdet mellem musik og tale?
Hvert barn vil opleve en kompliceret verden, hvor han må genkende mange lyde, lys og følelser hele tiden. Babyer begynder at genkende aktivitetsmønstre og forudsige, hvad der vil ske næste gang. Opfattelsesevner er en vigtig del af kognitive evner, så hvis disse færdigheder udvikles tidligt, kan det have en positiv effekt på barnets evne til at lære.
Som musik har sprog også et stærkt rytmemønster. Hvordan stave hver stavelse vil hjælpe os med at fortolke betydningen af hver stemme (ord), der tales, og endelig forstå, hvad andre siger. Evnen til at fortolke forskellige former for lyd er, hvad der kan hjælpe barnet til at lære at tale.
Hvordan blev denne forskning gennemført?
Forskere ved I-LABS udførte et randomiseret eksperiment for at se om "undervisning" af barnet om musikens rytme ville hjælpe ham med at lære lydens rytme, når andre talte. Alle, der deltog i dette eksperiment, havde de samme egenskaber, nemlig tale på et sprog (engelsk), og hyppigheden af babyer, der lyttede til musik før dette forsøg, var næsten det samme. Alle forældre til denne baby er ikke fra musikere.
Færdiggjort i en måned deltog 39 babyer i 12-15 minutters lege i laboratoriet ledsaget af deres forældre. Opdelt i 2-3 grupper sidder babyer sammen med deres forældre, som leder dem under aktiviteten.
20 af de 39 babyer trådte ind i gruppen, hvor babyerne blev spillet med musik til 3/4 og havde en vanskelig rytme (for eksempel jazz), mens forskerne førte barnet til at flytte maracasene på deres fødder til musikken, indtil endelig svømmer barnet i musikens rytme.
19 andre babyer kom ind i gruppen, hvor babyerne ikke spillede musik overhovedet. I stedet leger de med biler, bjælker og andre genstande, der behøver bevægelse, men uden musik.
Forskerne opdelte babyerne i to grupper med det formål, at alle disse babyer i disse 2 grupper oplevede sociale aktiviteter, der krævede aktiv deltagelse og kropsbevægelse. Disse ting er kendt for at hjælpe folk med at lære. Den slående forskel fra de to grupper er, at i den første gruppe bevæger babyerne sig på grund af musikens rytme, og de andre grupper gør det ikke.
I løbet af ugen efter at spilleafslutningen var slut, kom forældre og babyer tilbage til laboratoriet, og forskerne målte barnets hjernespons. Forskerne brugte magnetoencefalografi (MEG) for at se den nøjagtige placering og tid for hjerneaktivitet. Mens du sidder på scanner, babyerne bliver hørt forskellige slags musiklyde og stemme fra folk taler, men hver lyd spilles med en rytme, der er skåret i stykker. Barnets hjerne vil vise et bestemt svar for at angive, at barnet kan genkende, når lydrytmen er skåret. Forskerne fokuserede på at analysere 2 dele af hjernen, nemlig den primære auditory cortex og den præfrontale cortex. Disse to dele af hjernen er en vigtig del af kognitive evner, som f.eks. Kontrol af opmærksomhed og anerkendelse af lydmønstre.
Forskning viser, at musik kan gøre det lettere for babyer at lære at tale
Resultaterne af eksperimenterne viser, at babyer, der tilhører gruppen, der spilles, har denne musik et stærkere respons på hjernen mod afbrydelsen af musik og lydrytmer sammenlignet med babyer, der er medlemmer af grupper, der ikke spilles af musik. Dette stærke svar ses i de to dele af hjernen, der studeres, nemlig den primære auditory cortex og den præfrontale cortex. Dette viser, at det faktisk kan lytte til musikalske variationer øge barnets evne til at genkende mønstre i komplicerede lydrytmer, og musikens indflydelse kan relateres til hvordan barnet lærer at tale.
Betydningen af at interagere med musik
Medicinsk nyheder i dag tale med dr. Patricia Kuhl, en af forskerne om, hvor aktiv den lille skal være for at nyde godt af at lytte til musik. Dr. Kuhl forklarede, at børns aktivitet er meget vigtig for at lære musik og sprog. I Dr.'s forskning Kuhl og hans kolleger har tidligere fundet ud af, at når en baby lytter til folk, er den del af hjernen, der bruges til at reagere på tale, aktiv, selv om barnet ikke kan tale. Barnet ønsker altid at interagere med omverdenen, som f.eks. At reagere på samtalen, svinge til musikens rytme, eller babyen ønsker at lave sin egen musik. Disse forskere hævder, at barnets svar på musik (når barnet svømmer, når han hører musik) er en af de vigtige dele af succesen med dette eksperiment.
Vil typen af musik påvirke?
Alle typer musik har deres egne mønstre. Faktoren, der påvirker barnets hjerne, er lydmønsteret, ikke typen af musik. Så alle typer musik kan anvendes i denne aktivitet. Forskere hævder, at babyer, der lytter til musik, vil lære at genkende mønstre, og opfattelsen af disse mønstre er meget vigtig i læringsprocessen, ikke kun i musik men også i andre ting. Forskerne så også, at effekterne af denne musik også påvirker talen.
Er der andre effekter fra at lytte til dette musikalske mønster?
Hidtil har forskere endnu ikke vidst, om denne aktivitet også påvirker barnets evne til at genkende visuelle mønstre eller andre mønstre. Forskere er dog enige om, at læring at forudsige mønstre er en meget vigtig evne, der kan forbedre læringsevnen generelt. Forskerne vidste heller ikke, om denne aktivitet havde samme virkning, hvis det kun var sket, da barnet var ældre.
LÆS OGSÅ:
- Forstå udviklingen af børnenes tale
- Virkninger af forskellige musikgenrer på vores humør
- Hygiejnisk hypotese: Er det virkelig for rent, er det usundt?
Foto: Philippe Put
